Четенето и писането се изучават в училище и затова се смята, че там се поставя началото на ограмотяването. Детето обаче преди това, в предучилищна възраст, трябва да е развило ниво на способности и процеси, чието формиране се постига до 7-та година. Нека да видим кои са тези способности и умения в развитието, които са от голямо значение в овладяването на четенето и писането.
- Възприятие за големина, форма и пространствена ориентация.
- Конструктивни способности за рисуване на кръг – 3 годишна възраст, на квадрат – 4 годишна възраст, на триъгълник – 5 г., на ромб – 6-7 г.
- Да може да възпроизвежда ритми – 6-7 години.
- Възприятие на звуковете и тяхното диференциране.
- Умение да се отдели определен звук от думата.
- Възможност за определяне на общото и различното между буквите.
- Зрителна памет, свързана с възможността да се запомни зрителния образ на буквата.
- Двигателни умения, за да се изпише буквата.
- Укрепване на връзката звук-буква и образуване на сричка.
- Подреждане на сричките в дума и думите в изречения.
Първоначално детето се научава да разпознава наизуст зрително някои думи, без да познава буквите и правилата за съотнасяне на звук – буква. Това четене е от зрително естество и в него основна роля играе паметта.
По-късно детето се запознава с буквата, като със знак с който се отбелязва конкретен звук. То се учи, че буквата е зрителен образ на звука с постоянен и неизменящ се характер. В този етап цялото внимание на малкия ученик е насочено към превръщането на буквата в звук. Постепенно започва да дешифрира чрез анализ и синтез написаната дума, а упражненията за звуково-сричков анализ на думите подпомагат връзката между даден звук и графичния му знак. Техниката на четене е буква по буква и това прави четенето бавно, а разбирането на прочетеното – трудно.
В следващия етап думите започват да се анализират като правописни цялости, без да се налага превръщането на буквата в звук. Постепенно ученикът изгражда свой вътрешен речник, който съдържа зрителната и слухова форма на думата, както и нейното значение.
Опитът, който има детето с езика в първите години от живота си е съществен, тъй като влияе на начина на възприемане и начина на обработка на устната и писмена реч по-късно. Родителите, които забелязват, че тяхното дете среща трудности в произнасянето на думи, съставянето на изречения, трудно запаметява стихотворения и песни с рими е добре да потърсят мнението на логопед, за да се подкрепи детето в областите, в които показва слабости.
За допълнителна информация по темата или за да запишете консултация с логопед и детски психолог, моля позвънете на телефон +359 888221156 – Габриела Вълчкова
Автор:
No Comments